Résultats de l’enquête sur la formation des bibliothécaires musicaux – ACIM 2013 – 2014

Au terme de cette enquête, qui compile et analyse 313 questionnaires retournés et dont vous trouverez les documents de synthèse en cliquant sur les images ci-dessous, sont clairement identifiés les besoins en formation suivants :

Trois domaines sont au cœur de nos préoccupations professionnelles :

• numérique & web
• médiation – animation
• genres musicaux

Neuf formations sont déclarées prioritaires (hors genres musicaux) :

• Numérique : [Mise en place de ressources numériques musicales en médiathèque (choix/valorisation/outils)]
• Numérique : [Musique et web, nouveaux supports en bibliothèque musicale]
• Collections : [Quelle politique d’acquisition musicale aujourd’hui ?]
• Médiation – Animation : [Médiations en médiathèque : l’accueil des publics autour de la musique]
• Diffusion – Communication : [Communication : Utiliser le Net et les réseaux sociaux, portail & musique, savoir écrire pour le web ]
• bibliothéconomie : [Construire un projet de bibliothèque musicale ou faire évoluer l’existant (espaces, politique documentaire, public, personnel)]
• Médiation – Animation : [Animations musicales en médiathèque, public jeunesse et public adulte]
• Médiation – Animation : [Apprendre à parler d’un disque]
• Musique : [Les liens entre les nouveaux genres musicaux apparus depuis 20 ans et les nouveaux modes de diffusion (mix, playlist, mashup, podcast, web radios…)]

Cinq genres musicaux sont à privilégier :

• La musique classique
• Les musiques électroniques
• Les musiques du monde
• Le jazz
• La musique contemporaine: guide d’écoute, repères

La seconde partie de cette enquête recense les problèmes rencontrés, fait état d’un certain nombre d’observations récurrentes et formule plusieurs propositions.

Cliquez sur les images ci-dessous